Quando si tratta di istruzione, è facile per le persone vedere che concentrarsi eccessivamente su "risultati uguali" e trattenere i più brillanti porta a risultati peggiori per tutti. Ma l'intuizione delle persone per la macroeconomia non è così buona come lo è per l'istruzione. Quindi iniziamo a parlare di disparità di ricchezza, e cadono nello stesso identico tranello di pensare che concentrarsi su "ugualizzare i risultati" sia una buona idea. Ridurre l'ineguaglianza di ricchezza riguarda l'ugualizzazione dei risultati, che è analogo a concentrarsi eccessivamente sulla chiusura del divario di rendimento. Concentrarsi sulla chiusura del divario di rendimento significa trattenere i più brillanti ("tassare i ricchi") Invece, dovremmo concentrarci sul massimizzare l'apprendimento di tutti gli studenti (che fa crescere il divario di rendimento) e massimizzare la qualità della vita per tutti (che fa crescere l'ineguaglianza di ricchezza)