Păstrez acest lucru pentru următorul meu argument "nu învățați copiii să citească, învățați-i să iubească lectura"

"Cum îndrăznești să construiești o soluție ieftină și eficientă, mai degrabă decât să te angajezi într-o viață întreagă de activism inutil într-un efort ineficient de a reforma un monopol guvernamental care nu răspunde și nu este interesat?"

Ce plăcere să auzi @MentavaInc sunt numiți în încheierea @EricNewcomer și @mlchild's AI Summit! Treceți la 48:00 pentru lucrurile bune: "Această aplicație o învață pe fiica mea să citească cu ani înainte de când va învăța aceste lucruri la școală." Îmi place, îţi place, ne place, vă place, le place! Mulțumesc Eric și Max!

Cea mai recentă mărturie a noastră este de la un client ai cărui gemeni de doi ani au ajuns la un nivel de citire în clasa a 2-a în 3 luni de Mentava Te face să te întrebi ce fac școlile

Asta pentru că Partidul Democrat definește îmbunătățirea educației ca fiind "egalizarea rezultatelor", iar părinții urăsc absolut rahatul ăsta

Oh, uite, și-au dat seama cum să scaleze testarea conformității ideologice

3 ani: hai să jucăm Sperietoarea de ciori Eu: Nu știu acel joc, cum jucăm? 3 ani: *aleargă la Crow*

Obișnuiam să gândesc așa, dar acum cred că este mult mai bine să fii la un startup de succes. ("Orice loc pe o rachetă") Da, fiecare startup eșuat conține cel puțin o lecție valoroasă. Și cea mai importantă lecție de la un startup de succes este de obicei doar "fii la locul potrivit la momentul potrivit". Dar există un număr infinit de moduri de a eșua și un număr mult mai mic de moduri de a câștiga. Capacitatea de a potrivi modelul cu cel puțin o execuție reușită este mult mai valoroasă decât capacitatea de a evita unul dintre modurile de eșec din infinit.

testare

Când vine vorba de educație, este ușor pentru oameni să vadă că concentrarea excesivă pe "rezultate egale" și reținerea celor cu rezultate înalte duce la rezultate mai proaste pentru toată lumea. Dar intuiția oamenilor pentru macroeconomie nu este la fel de bună ca pentru educație. Așa că începem să vorbim despre disparitatea bogăției și cad în aceeași capcană de a crede că concentrarea pe "egalizarea rezultatelor" va fi o idee bună. Reducerea inegalității bogăției înseamnă egalizarea rezultatelor, ceea ce este analog cu concentrarea excesivă pe eliminarea decalajului de realizare. Concentrarea pe eliminarea decalajului de realizare înseamnă reținerea celor cu rezultate înalte ("impozitarea bogaților") În schimb, ar trebui să ne concentrăm pe maximizarea învățării tuturor elevilor (ceea ce crește decalajul de performanță) și pe maximizarea calității vieții pentru toată lumea (ceea ce crește inegalitatea bogăției)