Guardando esto para mi próximo argumento de "no enseñes a los niños a leer, enséñales a amar la lectura".

"¿Cómo te atreves a construir una solución barata y efectiva en lugar de participar en una vida de activismo fútil en un esfuerzo ineficaz por reformar un monopolio gubernamental que no responde y no está interesado?"

¡Qué placer escuchar que @MentavaInc fue mencionado en el resumen de la Cumbre de IA de @EricNewcomer y @mlchild! Salta a las 48:00 para lo bueno: "Esta aplicación está enseñando a mi hija a leer años antes de lo que aprendería estas cosas en la escuela." ¡Me encanta! ¡Gracias Eric y Max!

Nuestro último testimonio es de un cliente cuyos gemelos de dos años alcanzaron un nivel de lectura de 2º grado en 3 meses con Mentava. Te hace preguntarte qué están haciendo las escuelas.

Eso es porque el Partido Demócrata define mejorar la educación como "igualar resultados", y a los padres les desagrada absolutamente esa idea.

Oh mira, han descubierto cómo escalar las pruebas de conformidad ideológica.

3 años: juguemos a Espantapájaros Yo: No conozco ese juego, ¿cómo se juega? 3 años: *corre hacia el cuervo*

Solía pensar de esta manera, pero ahora creo que es mucho mejor estar en una startup exitosa. ("Cualquier asiento en un cohete") Sí, cada startup fallida contiene al menos una lección valiosa. Y la lección más importante de una startup exitosa suele ser simplemente "estar en el lugar correcto en el momento correcto". Pero hay un número infinito de formas de fallar y un número mucho más pequeño de formas de ganar. Ser capaz de identificar patrones en al menos una ejecución exitosa es mucho más valioso que la capacidad de evitar una de las infinitas formas de fracaso.

ensayo

Cuando se trata de educación, es fácil para las personas ver que centrarse demasiado en "resultados iguales" y frenar a los de alto rendimiento conduce a peores resultados para todos. Pero la intuición de las personas sobre la macroeconomía no es tan buena como lo es para la educación. Así que comenzamos a hablar sobre la disparidad de riqueza, y caen en la misma trampa de pensar que centrarse en "igualar resultados" va a ser una buena idea. Reducir la desigualdad de riqueza se trata de igualar resultados, lo cual es análogo a centrarse demasiado en cerrar la brecha de logros. Centrarse en cerrar la brecha de logros significa frenar a los de alto rendimiento ("gravar a los ricos") En cambio, deberíamos centrarnos en maximizar el aprendizaje de todos los estudiantes (lo que sí aumenta la brecha de logros) y maximizar la calidad de vida para todos (lo que sí aumenta la desigualdad de riqueza)