Guardando esto para mi próximo argumento de "no enseñes a los niños a leer, enséñales a amar la lectura"

"¿Cómo te atreves a construir una solución barata y efectiva en lugar de participar en una vida de activismo inútil en un esfuerzo ineficaz por reformar un monopolio gubernamental que no responde y no interesa?"

¡Qué placer escuchar @MentavaInc ser nombrada en el resumen de la Cumbre de IA de @EricNewcomer y @mlchild! Salta a 48:00 para ver las cosas buenas: "Esta aplicación le está enseñando a mi hija a leer años antes de cuando aprendería estas cosas en la escuela". ¡Me encanta! ¡Gracias Eric y Max!

Nuestro último testimonio es de un cliente cuyos gemelos de dos años llegaron a un nivel de lectura de 2º grado en 3 meses de Mentava Te hace preguntarte qué están haciendo las escuelas

Esto se debe a que el Partido Demócrata define la mejora de la educación como "igualar los resultados", y los padres odian absolutamente esa mierda

Oh, mira, descubrieron cómo escalar las pruebas de conformidad ideológica

3 años: juguemos al Espantapájaros Yo: No conozco ese juego, ¿cómo jugamos? 3 años: *corre a cuervo*

Solía pensar de esta manera, pero ahora creo que es mucho mejor estar en una startup exitosa. ("Cualquier asiento en un cohete") Sí, cada inicio fallido contiene al menos una lección valiosa. Y la lección más importante de una startup exitosa suele ser simplemente "estar en el lugar correcto en el momento correcto". Pero hay un número infinito de formas de fallar y un número mucho menor de formas de ganar. Ser capaz de hacer coincidir el patrón con al menos una ejecución correcta es mucho más valioso que la capacidad de evitar uno de los infinitos modos de error.

ensayo

Cuando se trata de educación, es fácil para las personas ver que centrarse demasiado en los "resultados iguales" y frenar a los de alto rendimiento conduce a peores resultados para todos. Pero la intuición de la gente para la macroeconomía no es tan buena como lo es para la educación. Así que empezamos a hablar de la disparidad de la riqueza, y caen exactamente en la misma trampa de pensar que centrarse en "igualar los resultados" va a ser una buena idea. La reducción de la desigualdad de la riqueza consiste en igualar los resultados, lo que es análogo a centrarse demasiado en cerrar la brecha de rendimiento. Centrarse en cerrar la brecha de rendimiento significa frenar a los de alto rendimiento ("gravar a los ricos") En cambio, debemos enfocarnos en maximizar el aprendizaje de todos los estudiantes (lo que aumenta la brecha de rendimiento) y maximizar la calidad de vida para todos (lo que aumenta la desigualdad de riqueza)