Tohle si nechávám na další argument "neučte děti číst, naučte je číst rády"

"Jak se opovažujete vytvořit levné a efektivní řešení, místo abyste se zapojili do celoživotního marného aktivismu v neefektivním úsilí o reformu nereagujícího a nezaujatého vládního monopolu?"

Jaká lahůdka slyšet@MentavaInc být jmenován v závěru AI Summitu @EricNewcomer a @mlchild AI! Přeskočte na 48:00 pro dobré věci: "Tato aplikace učí mou dceru číst roky dopředu, než se tyto věci bude učit ve škole." Miluju to! Díky Ericu & Maxi!

Naše nejnovější svědectví je od zákazníka, jehož dvouletá dvojčata se dostala na úroveň čtení ve 2. třídě za 3 měsíce Mentavy Tak trochu vás to nutí přemýšlet o tom, co školy dělají

To proto, že Demokratická strana definuje zlepšení vzdělávání jako "vyrovnání výsledků" a rodiče to naprosto nenávidí

Podívejte, přišli na to, jak škálovat testování ideologické shody

3yo: pojďme si zahrát Scarecrow Já: Já tu hru neznám, jak ji hrajeme? 3yo: *běží na vránu*

Dříve jsem přemýšlel tímto způsobem, ale nyní věřím, že je mnohem lepší být v úspěšném startupu. ("Jakékoli sedadlo v raketové lodi") Ano, každý neúspěšný startup v sobě skrývá minimálně jedno hodnotné ponaučení. A nejdůležitější lekcí z úspěšného startupu je obvykle právě "být ve správný čas na správném místě". Existuje však nekonečné množství způsobů, jak selhat, a mnohem menší počet způsobů, jak vyhrát. Schopnost přiřadit vzor alespoň k jednomu úspěšnému provedení je mnohem cennější než schopnost vyhnout se jednomu z nekonečných režimů selhání.

testování

Pokud jde o vzdělávání, lidé snadno vidí, že přílišné zaměření na "stejné výsledky" a zadržování vysoce úspěšných vede k horším výsledkům pro všechny. Ale intuice lidí pro makroekonomii není tak dobrá jako pro vzdělávání. Takže začneme mluvit o nerovnosti bohatství a oni spadnou do přesně té samé pasti, když si myslí, že zaměřit se na "vyrovnávací výsledky" bude dobrý nápad. Snižování nerovnosti bohatství spočívá ve vyrovnávání výsledků, což je analogické přílišnému soustředění se na překlenutí mezery ve výsledcích. Zaměřit se na překonání rozdílů ve výsledcích znamená držet zpátky ty, kteří dosahují vysokých výsledků ("zdanit bohaté") Místo toho bychom se měli zaměřit na maximalizaci vzdělanosti všech studentů (což prohlubuje rozdíly ve výsledcích) a maximalizaci kvality života pro všechny (což zvyšuje nerovnost bohatství)