Я буквально не уявляю, як оцінювати своїх учнів у майбутньому. я відмовляюся вступати в змагальну боротьбу проти штучного інтелекту. Але зворотна сторона цього дозволу полягає в тому, що важко зрозуміти, як розрізняти зусилля.